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陆逸轩：录音时，我的状态始终是尽可能录好每一条。但在录完后，进行取舍时，当然会意识到有些版本更好，有些相对弱一些，最后会把最理想的部分组合在一起。这本身是一种个人判断，我会自己作这个决定，而不会交由别人来替我判断哪一个版本更好。
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不可忽视的是，对学校开展体教融合的评价，要改进体育测试内容、方式和计分办法，更多采用过程性、发展性指标，而不能突出中考体育优秀率、高水平运动员升学率等功利性指标。
随着谁偷走了学生的体育课和课间时间领域的不断深化发展，我们有理由相信，未来将涌现出更多创新成果和发展机遇。感谢您的阅读，欢迎持续关注后续报道。